旅游的定义是什么

1、交往定义：1927年，德国的蒙根·罗德对旅游的定义：旅游从狭义的理解是那些暂时离开自己的住地，为了满足生活和文化的需要，或各种各样的愿望，而作为经济和文化商品的消费者逗留在异地的人的交往。

2、旅游的名词解释是指非定居者的旅行和暂时居留而引起的一种现象及关系的总和，这些人不会因而永久居留，并且主要不从事赚钱的活动。旅游指一种往复的行程，即指离开后再回到起点的活动，完成这个行程的人也就被称为旅游者。

3、关于旅游的不同定义 交往定义：1927年，德国的蒙根·罗德对旅游的定义：旅游从狭义的理解是那些暂时离开自己的住地，为了满足生活和文化的需要，或各种各样的愿望，而作为经济和文化商品的消费者逗留在异地的人的交往。

4、旅游是一种社会交往活动。20世纪50年代，奥地利维也纳经济大学旅游研究所对旅游的定义，旅游可以理解为是暂时在异地的人的空余时间的活动，主要是出于修养。其次是出于受教育、扩大知识和交际的原因的旅行。

学校组织的旅游是不是就是郊游?

1、意思不同 郊游：到郊外游览。旅游：“旅”是旅行，外出，即为了实现某一目的而在空间上从甲地到乙地的行进过程；“游”是外出游览、观光、娱乐，即为达到这些目的所作的旅行，二者合起来即旅游。

2、根本不能替代郊游。另一方面，集体出游有助于锻炼孩子的独立能力和社交能力，培养孩子之间的友好互助行为，增强集体意识和团队精神。

3、因此，组织郊游对于学生们来说很有必要。4，郊游可以拓展同学们的视野，增长见识，因此很有必要组织。学生们在学校里能够学到各科知识，但这还远远不够。

4、对这个问题，我的观点是小学生，特别是稍大一点的学生有必要组织郊游。但是太小的孩子不要组织郊游，因为小孩子不懂事，容易发生危险。首先说组织郊游对孩子是有益的尝试。可以增强孩子的集体观念。有助于孩子的健康成长。

5、学校组织郊游目的是好的，但是因为郊游而乱收费就不好了因为这样会引起大家的不满。问题中的学校可以让孩子自愿参加，可以去，也可以不去，不能勉强，而不是必须去。若是自愿，反对的也不会那么多。

旅游的定义是什么?

旅游的名词解释是指非定居者的旅行和暂时居留而引起的一种现象及关系的总和，这些人不会因而永久居留，并且主要不从事赚钱的活动。旅游指一种往复的行程，即指离开后再回到起点的活动，完成这个行程的人也就被称为旅游者。

艾斯特定义——旅游是非定居者的旅行和暂时居住而引起的现象和关系的总和。这些人不会长期定居，也不会从事任何赚钱的活动。 艾斯特定义曾被认为是关于旅游的最完美的定义，也曾普遍被人们所接受。

“旅”是旅行，外出，即为了实现某一目的而在空间上从甲地到乙地的行进过程；“游”是外出游览、观光、娱乐，即为达到这些目的所作的旅行。二者合起来即旅游。所以，旅行偏重于行，旅游不但有“行”，且有观光、娱乐含义。

世界旅游组织和联合国统计委员会推荐的技术性的统计定义：旅游指为了休闲、商务或其他目的离开他（她）们惯常环境，到某些地方并停留在那里，但连续不超过一年的活动。

旅游一词来源于拉丁语的tornare，其含义是车床或圆圈，即围绕一个中心点或轴的运动。国际上普遍认同的概念是为了休闲、娱乐、探亲访友或者商务目的进行的旅行活动统称为旅游。旅游从字意上很好理解。